Las familias campesinas de la zona obtenían bajos rendimientos en la producción agropecuaria debido, entre otros factores, a la falta de agua, degradación de los suelos,  malas prácticas agrícolas y pecuarias, ausencia de variedades mejoradas adaptadas a la zona y desconocimiento de tecnologías alternativas.

Cada familia dispone de un minifundio –dos hectáreas de tierra, aproximadamente–; los terrenos que cuentan con riego son destinados a la siembra de pastos y hortalizas; mientras en el área de secano siembran cebada, arveja, chocho, maíz, y, en las partes altas, papas y habas.

En cuanto a la producción pecuaria, las familias se dedican a la crianza de razas de cuyes, conejos, ovinos,  chanchos y bovinos.

Esa era la realidad que CRS intentaba modificar con su componente de producción agropecuaria. Para hacerlo debía respaldarse no sólo en el riego y el crédito, sino en acciones integrales de capacitación y asistencia técnica para promover el manejo racional de los recursos, incrementar los niveles de producción, mejorar los ingresos, asegurar la tenencia de la tierra; y, como consecuencia, elevan el nivel de vida de la población.

Por ello, basó su propuesta en dos estrategias metodológicas: los Módulos de Producción Agropecuaria (MPA) y los Grupos de Asistencia Técnica (GAT).


Módulos de Producción Agropecuaria (MPA)

Tienen el propósito de mejorar la calidad de las especies animales o cultivos seleccionada por la comunidad. El proceso se inicia identificando el problema principal de la producción agropecuaria. Si el problema de la producción agrícola es la mala calidad de las semillas, el objetivo del módulo será mejorarlas, probar o validar nuevas variedades de semillas, que serán reproducidas y vendidas al mayor número de familias. Si existe una baja producción pecuaria como consecuencia de la mala calidad de los animales, el objetivo del módulo será la reproducción y venta de animales mejorados.


Grupos de Asistencia Técnica (GAT)

Constituye una metodología de aprendizaje para mejorar las capacidades, habilidades y conocimientos de mujeres y hombres, unidos por intereses comunes. El proceso de aprendizaje combina conocimientos tradicionales con tecnologías modernas para resolver los problemas de mayor importancia detectados por la comunidad. Además, los GAT son un mecanismo efectivo para promover investigaciones agropecuarias locales.